آريامهر

مسار آريامهر في مجال الجسد والعقل، قبل الدخول إلى النظام التعليمي YMAA قد تبلور واستمر على مر السنين من خلال التدريب والدراسة والتجربة العملية في مختلف التقاليد والأساليب. اليوغا والتشي كونغ وكانتا من أوائل المسارات الجادة لهذه التجربة، حيث تواصلت الدراسة والتدريب في ني كونغ وتقاليد الصين الداخلية أيضاً قبل الدخول إلى التدريب الرسمي لـ YMAA.

في فنون القتال، الجودو منذ الطفولة تحت إشراف أمير قمي، أول جودوكو إيراني يشارك في الألعاب الأولمبية، وبدأت، وفي الوقت ذاته المصارعة تحت إشراف عبد الله زارع، المدرب المختار لـ FILA في عام ٢٠٠٩، ومع مدربين من مستويات عالية في هذه الرياضة. وقد وفرت هذه التجارب الأولى أساساً عملياً للتعرف على الجسم والبنية والقوة والتوازن وعلاقة الحركة بالذهن.

وفي ما بعد، استمر مسار التدريب في تاي تشي تشوان أسلوب يانغ، التشي كونغ، ني كونغ، توي شو والتطبيقات القتالية للتاي تشي في إطار النظام التعليمي YMAA تطور. وقد استمر هذا المسار عبر التعلم لدى آرش رضائي في مجال التاي تشي تشوان، وتوي شو والتاي تشي جيان، وتدريجياً إلى جانب الدراسات الشخصية والتمارين المستقلة، شكلت جزءاً مهماً من المسار التخصصي.

المشاركة المستمرة في الندوات والدورات والجلسات التدريبية الخاصة بالغراند ماستر الدكتور يانغ جوينغمينغ كانت دائماً جزءاً مؤثراً من مسار التعليم وتعميق هذه الدراسات. على مدى هذه السنوات، كان تعليم وتجربة Michelle Lin و Bill Buckley أيضاً جزءاً من هذا المسار وفي دورات Kathy Yang (TCM Time) تمت المشاركة فيها أيضاً.

إلى جانب مسار الفنون الداخلية الصينية، تمرين ودراسة اليوغا بدأ أيضاً قبل سنوات من الدخول إلى التاي تشي تشوان، وقبل تشكل المسار التخصصي للتاي تشي، أفضى إلى التدريب في اليوغا. وقد استمر هذا المسار بشكل مستمر بالتزامن مع تدريب التاي تشي تشوان، وفي ما بعد إلى تلقي شهادة التدريب من الدرجة الثانية أفضى ذلك. وعلى امتداد هذا المسار، تواصلت التدريبات المتخصصة لـ وينييوغا و علاج اليوغا أيضاً. وقد عُقدت دورات إعداد المدرّبين وعلاج اليوغا في American Viniyoga Institute تحت إشراف Gary Kraftsow ودراسات الأيورودا، المانترا والعلوم الفيدية لدى المعلّم برزو قادري كانت جزءاً من هذا المسار.

لم يقتصر النهج المتبَّع في التمارين دائمًا على تقليد أو نظام واحد. وفي فترة ما، لفهم بنية الحركة وبيوميكانيكا الجسد بدقة أكبر، التمارين الأساسية لـ الجمباز الهوائي أيضاً مع مهدي جليلي تمت متابعتها. وقد ساهمت هذه التجربة، إلى جانب سنوات من التدريب القتالي، واليوغا، والفنون الداخلية، في تعميق النظرة العملية والتحليلية للجسد والحركة.

طوال كل هذه السنوات، سار المسار التعليمي ضمن إطار YMAA Curriculum بشكل مستمر، بالتزامن مع استمرار التمارين الشخصية، والدراسات المستقلة، والبحوث ذات الصلة. لقد كان التعليم الرسمي جزءاً من هذا المسار؛ وإلى جانب ذلك، حافظ التدريب المستمر والملاحظة والتجربة والبحث على مكانتها دائماً.

استمر هذا المسار عبر التدريبات التكميلية في Yumeiho Therapy في المركز الرسمي ليوميهو اليابان في إيران، تحكيم تالو الووشو، تحكيم اليوغا والدراسات المستمرة في مجالات الجسد، والحركة والصحة.

إلى جانب التدريب والتعليم العملي، أجرى آريامهر منذ سنوات شبابه الأولى دراسة مستمرة ومستقلة في مجالات الفلسفة، وعلم الأساطير، واللغويات، ودراسات الأديان، ولا سيما فلسفة وتقاليد الشرق الفكرية وقد توسع هذا المسار على مدار السنين عبر التدريبات التخصصية في مجالات فلسفة الشرق، والدراسات الهندية، والنصوص والتقاليد الفيدية، والدراسات الطاوية، والأيورفيدا، وأدفايتا فيدانتا، والعلوم المعرفية، والتعلم المتجسد، والدراسات الثقافية.

تشكّل جزءاً مهمّاً من هذا المسار من خلال الدراسة المستقلة والتعلم الذاتي المستمر، وإلى جانب ذلك، تمت متابعة التدريبات التخصصية لدى معلّمي هذه المجالات.

وفي مجال الدراسات الهندية، دورات السنسكريتية وكذلك تحليل والتعارف على باغافاد غيتا، مهابهاراتا؛ الملحمة الهندية القديمة، تاريخ الهند القديمة، رامايانا والتقاليد الفكرية والنصوص الهندية تحت إشراف الدكتور عليرضا إسماعيل بور وتم اجتيازها.

في مجال الدراسات الصينية، أقيمت دورات ولقاءات في مجال العرفان في الصين القديمة، ميتافيزيقيا اللغة المكتوبة في الصين القديمة، والمنشأ التمثيلي وغير التمثيلي من منظور ليو ييمينغ وتحت إشراف الدكتور إسماعيل رادبور وتمت متابعتها.

التعليم المتخصص الميثولوجيا الإيرانية والميثولوجيا المقارنة لدى الدكتورة جالة آموزكار ودورة الأساطير والعلاج تحت إشراف الدكتور أبو القاسم إسماعيل بور مطلق و الدكتور بهمن ناموَر مطلق، شكّلت قسماً آخر من هذا المسار.

أدت هذه المجموعة من الدراسات، إلى جانب أكثر من عقدين من الخبرة المهنية في مجال الفن والتصميم وفروع الأنشطة الإبداعية المتنوعة، إلى تشكيل نظرة متعددة التخصصات؛ نظرة الفن، الثقافة، الجسد، العقل والتجربة الإنسانية لا يراها مجالات منفصلة عن بعضها البعض، بل يجعل من العلاقة بينها موضوعاً للدراسة والتجربة.

قبل التركيز المهني على التدريس والبحث، كان هناك أكثر من عقدين من النشاط في مجالات التصميم، وإدارة التصميم، وتصميم وتطوير الويب، وإدارة المشاريع، وتطوير الأعمال، وإدارة الفرق الإبداعية والمشاريع الدولية تشكلت. بدأ هذا المسار من أنشطة التصميم والاتصالات، وشمل تدريجياً مجالات مثل إدارة العلامات التجارية، وتطوير الحلول الرقمية، وتخطيط وإدارة المشاريع متعددة التخصصات، والتطوير التنظيمي.

خلال هذه السنوات، أتاح التعاون مع المجموعات والفرق المتخصصة في مختلف المجالات خبرة واسعة في تصميم وبناء الحلول، وإدارة العمليات المعقدة، وربط التخصصات المختلفة، وتحويل الفكرة إلى مشروع قابل للتنفيذ .

كانت الخبرة المهنية في الفن والتصميم أيضاً جنباً إلى جنب مع إدارة الأعمال وتطويرها؛ بدءاً من تصميم الهوية والاتصالات وحتى المشاريع الثقافية والفنية والإعلامية والرقمية. هذا الارتباط بين الإبداع والإدارة، أخذ نظرة التصميم تدريجياً إلى ما هو أبعد من إنتاج منتج أو مخرج محدد، وجعلها وسيلة لـ الملاحظة، والتحليل، والتنظيم، وحل المشكلات حوّلها.

تُوضع هذه التجربة اليوم إلى جانب سنوات من التعليم والتدريب والبحث في مجال الجسد والذهن، وفي تصميم البرامج التعليمية، وتطوير الهياكل، وإدارة المشاريع، والتعاون الدولي لا تزال تُستخدَم.

• المدير والممثل الرسمي لـ YMAA إيران
• مدير تطوير الأعمال وعضو مجلس إدارة YMAA International
• معلم التاي تشي تشوان والتشي كونغ واليوغا
• باحث في التقاليد الداخلية والأنظمة الثقافية

التعليم في هذا المسار يقوم على ركائز ثلاث: التقليد والتجربة والبحث.

تحافظ السنة على إطار المعرفة واستمراريتها؛ وتتيح التجربة إمكانية المعرفة المباشرة واختبار ما يُتعلم؛ ويخلق البحث أساساً للملاحظة والتساؤل والمراجعة المستمرة.

في هذا النهج، الحركة ليست مجرد موضوع للتمارين؛ بل يمكن أن تكون سبيلاً لمعرفة جودة الحضور، وعلاقة الجسد بالعقل، وأنماط الإدراك، وطريقة مواجهة الحياة.

الهدف ليس نقل مجموعة من التقنيات؛ بل توفير أرضية لـ دراسة وتدريب وتنمية جودة العيش .

الجذور والنشأة →